Pablo Neruda

Acentos y teclas.

Corsi di spagnolo per fini specifici

Ciao!

Fra qualche settimana inizieranno i nostri nuovi corsi di spagnolo per fini specifici e ci piacerebbe tantissimo conoscere i bisogni di chi vorrebbe darsi maggiori opzioni di carriera professionale: imparando o implementando la conoscenza di una lingua straniera o seconda lingua.

Ci potreste dedicare qualche minuto compilando il questionario (formulario in fondo, piede foto)? Per noi è utile che lo compiliate, anche se non parteciperete ai corsi.

Più info tra qualche giorno!

Grazie in anticipo.

                                                                Formulario

Relatos breves en clase de ELE

¡Hola!

Estoy trabajando con el libro de Editorial Edelsa, Propuestas para dinamizar la clase de ELE, Dorrego,L; Del Hoyo, M.A.; Ortega, M; 2016

Tenía mucha curiosidad al inicio del curso por saber cómo habría funcionado en mis clases y ahora, que el curso está en su recta final, me animo a compartir algunas impresiones sobre las actividades realizadas. 

He llevado a clase varias de las que propone el libro adaptándolas a mis estudiantes y estoy contenta con la acogida y con los resultados. Las actividades han funcionado y han resultado estimulantes incluso en las clases más difíciles que tengo.

Antes de comentar la actividad "Relatos breves" os cuento brevemente qué podéis encontrar en el libro.

Los autores nos proponen más de 80 actividades y juegos que ponen en práctica técnicas del teatro y la dramatización. El libro está dividido en dos partes una que trabaja la expresión y otra que trabaja la dramatización.

En la parte de expresión y a través del juego y la interacción  aprendemos a describir y a conocernos, a oír, practicamos la lectura, y narramos. En la parte de dramatización realizamos actividades teniendo en cuenta la siguiente clasificación: el personaje, las situaciones, los conflictos.

Para mis clases de conversación y cultura es perfecto, y la verdad es que resulta útil y divertido. Los objetivos que persigue el libro coinciden con los míos: provocar la participación para aprender a comunicar en lengua española. Ademas las actividades son fácilmente adaptables al nivel de los propios alumnos 

Los contenidos del libro siguen las recomendaciones del MCER Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.

Una de las últimas actividades que han realizado mis alumnos es Relatos breves, en esta tarea los alumnos conocen autores de relatos breves hispanos, de los que leemos algunos fragmentos y que nos dan pié a comentar las características de los mismos.

Discutimos sobre la situación, los personajes, el conflicto que se narra. Una vez que hemos realizado el análisis planteo:

1. como propone la actividad finalizar los relatos que hemos leído o,
2. como hicimos en la última de mis clases, escribir un breve relato en pequeños grupos. Con esta segunda opción introduzco una de las variaciones que proponen los autores del libro: que la historia que escriban se pueda mimar o dramatizar. 

Bueno los resultados han sido muy satisfactorios, aunque no todos los alumnos han querido realizar la dramatización. Eso sí, los grupos que lo hicieron con dramatización lo bordaron.

Aquí os dejo el micro cuento de dos alumnas que lo dramatizaron, el texto pienso que es muy bueno . Se organizaron así, una hizo de narrador y la otra de mujer protagonista del relato y reproducía los sonidos de  los tacones o gestos como la espera en la estación o quitarse los guantes para tirarlos a la papelera.

Bueno os dejo con el relato y os recuerdo que el relato es de las autoras y que si lo compartís citéis la fuente. 

¡Disfrutadlo!

Clases de ELE

Hoy en clase...homenaje a Eduardo Mendoza

Esta semana ha sido muy especial ... como sabéis le han entregado el Premio Cervantes a Eduardo Mendoza. Podéis leer la noticia en diferentes periódicos:

ABC
El Confidencial
El Diario.es
El Huffington Post
El Mundo
El País
La Vanguardia
Público

Su discurso en RTVE

En la web de Practica Español le dedicaron un reportaje con actividades de nivel B2, cuando le concedieron el premio en 2016.

Si queréis profundizar en la página del Instituto Cervantes en la sección "Creadores" del apartado "Bibliotecas y Documentación" encontraréis su biografía, las obras, los premios recibidos.

Como me encantan los libros de Eduardo Mendoza y hacía tiempo que me apetecía trabajar con un autor contemporáneo en mis clases de español, pensé que Sin noticias de Gurb podía ser un libro adecuado. Además muchos colegas han trabajado con el libro en sus clases y siempre he encontrado comentarios favorables sobre los resultados de sus trabajos.

Durante mis vacaciones de verano encontré la edición de la editorial Seix Barral que me encantó.

Podéis comprar vuestro libro aquí

Esta edición incluye una guía de lectura que es muy útil para animar el debate después de la lectura de los capítulos. 

A mis alumnos les está gustando muchísimo y a pesar de que los personajes que se describen en el libro no son actuales, sigue siendo un libro que describe magníficamente algunos aspectos de los españoles.

Además te partes de la risa y aprendes una cantidad de vocabulario increíble. Todavía no lo hemos terminado de leer pero en breve lo acabaremos.

Una de las sugerencias que propone la guía de lectura para el club de lectura es: Gurb en la actualidad y anima a hablar sobre los personajes que encontraríamos hoy en el libro. Como trabajo en Italia me ha parecido una buena idea adaptar esta actividad al país en el que trabajo, así que he pensado que podríamos proponer qué personajes encontraríamos en la novela si nuestro querido libro estuviera ambientado en Italia, exactamente en la ciudad de Nápoles. 

Ha sido muy divertido y no hemos tenido un momento de pausa durante la lluvia de ideas. Las ideas se iniciaban y completaban de forma colectiva con gran naturalidad y entusiasmo, también con gran bullicio 😅.

Comparto con vosotros las ideas de la adaptación que han surgido en clase de Sin noticias de Gurb en Nápoles:

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Nuestro protagonista, un extraterrestre sale en busca de su compañero de aventuras Gurb, que ha desaparecido, y no os cuento nada más. Solo deciros que puede adoptar el aspecto físico humano que desea, mis alumnos han elegido un aspecto diferente para diferentes zonas de Nápoles.

DÍA 9

12.00 Aterrizaje de emergencia en Piazza Plebiscito, Nápoles

13.00 Voy en busca de Gurb y tomo el aspecto físico de Salvini (Un político del partido Lega Nord, que odia a las personas de Nápoles). Con este aspecto físico me dirijo a Quartieri Spagnoli. Después de cinco minutos me han robado la cartera con todo mi dinero y documentos, atropellado con una motocicleta y echado al mar.

14.00 Salgo del agua y me dirijo a La Ciudad de la Ciencia, decido cambiar de aspecto porque la persona anterior ha levantado sospechas. Busco en mi catálogo galáctico y me transformo en un científico llamado Albert Einstein. Entro en la Ciudad de la Ciencia donde hay unos niños de visita que comienzan a sacarme la lengua. Toco todos los objetos y me pregunto porqué los humanos están tan obsesionados con inventos obsoletos. El guardia de seguridad me sigue por todo el edificio hasta que llega una ambulancia. Se me llevan atado.

17.00 Consigo escapar de la ambulancia, cambio de aspecto y me transformo en Piero Angela (famoso periodista y divulgador italiano), llego a  un lugar llamado Pompeya donde todos quieren que les explique qué significan unos edificios derrumbados, les digo que lo mejor sería construir un aparcamiento galáctico. Parecen no comprender e intento explicarlo a un señor con un objeto rudimentario en el que puedo leer que está escrito RAI. Vuelvo hacia el centro de la ciudad.

19.00  Me ha entrado un hambre cósmico, me dirijo a una pizzeria, me han dicho que es la comida típica de Nápoles. Pregunto a un viandante cómo llegar pero mi chip diccionario no consigue descodificar el idioma de este humano.

Intento localizar el mapa en mi cerebro, finalmente llego a la pizzeria, elijo el aspecto de Antonio Canavacciuolo (conocido chef italiano). El propietario enloquecido quiere hacerse unas fotos conmigo, los clientes enloquecidos quieren hacerse unas fotos conmigo. Me niego y el propietario me dice que solo podré comer tranquilo si consigo abrir 1 Kg de mejillones en un tiempo récord (práctica típica de la zona, cualquier persona respetable debe conseguir abrir mejillones con un cuchillo en poco tiempo). Acepto el desafío porque lo único que quiero es comer una pizza.

20.00 Finalmente puedo comer mi pizza. No consigo descodificar la fórmula química los ingredientes.

21.00 Sin noticias de Gurb

22.00 Sin noticias de Gurb

23.00 Sin noticias de Gurb

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Como os decía antes todavía no hemos terminado de leer el libro, ni de elegir situaciones, ni personajes en Nápoles. Espero que el resto de las clases cuenten con una conversación tan animada y provechosa como la de hoy. 

Otra de las actividades que me propuse al inicio de curso con los alumnos para el club de lectura fue la participación en una WIKI, la verdad es que a pesar de haber realizado la WIKI y haber propuesto algunas actividades, como compartir opiniones sobre lo que habíamos leído, no hemos trabajado mucho con ella. ¿Alguno de vosotros trabaja normalmente con una WIKI?, ¿Cómo le sacáis partido con vuestro alumnos? 

Espero que os haya gustado la actividad y me encantaría recibir vuestros comentarios.

¡Un saludito!

Preparación DELE Mayo 2017

¡Hola!

¡Cuántas lunas!

Seguro que me habéis echado mucho de menos todos estos meses. Bueno...yo, ¡más!

Pero, entremos en harina y para ello hoy me gustaría realizar un resumen sobre los exámenes DELE. Como sabéis o si no lo sabéis ahora os lo explico, los DELE son unos exámenes que certifican el nivel de español. Siguen las indicaciones del MCER ¿Cómo podemos prepararnos?

Lo primero que tengo que comentaros es que la fecha final de inscripción para la convocatoria de mayo es el 29 de marzo. Así que si tenéis intención de presentaros en mayo al exámen de esa convocatoria que no se os olvide formalizar la inscripción.

Fechas de Inscripción

Para prepararos lo mejor sería realizar un curso específico para que el exámen os resulte lo más fácil posible. Si no tenéis tiempo para ir a clases os aconsejo que adquiráis un buen manual para que podáis realizar algunas pruebas de exámen y os déis cuenta de cuál es vuestra situación.

En cualquier caso sería útil leer las guías de examen del Cervantes y realizar los modelos de examen que ponen a disposición en su web.

Guías y modelos de examen

Foto : Alberto G, flickr

Como podéis ver en la página del Instituto Cervantes hay muchísima información útil para quienes quieren presentarse al examen y también en algunas de las páginas web que sigo y que veis a la derecha del blog en el apartado: Mi lista de blogs. Espero que encontréis información interesante que os pueda ayudar para preparar el exámen.

Este año preparo para el examen B1 a dos grupos de alumnos de los institutos en los que trabajo. Trabajo en dos Institutos de Educación Superior de Apulia, una región del sur de Italia.

IISS Da VInci di Fasano

Liceo Polivalente D. Punzi de Cisternino

Lo fundamental es que los alumnos sepan perfectamente qué tienen que hacer, que conozcan las pruebas y que comprendan cómo tienen que organizarse para poder realizar las pruebas de la forma más tranquila y sin perder tiempo.

Normalmente los alumnos, al menos en los cursos en los que suelo participar como docente, poseen el nivel lingüístico para el que van a examinarse, por lo tanto la tarea más difícil es ayudarles a que adquieran confianza en su propia capacidad para realizar las pruebas. Es una transformación muy hermosa que se puede observar ya a partir de la tercera o cuarta clase.  

Es muy importante que conozcan las pruebas que van a realizar, el tiempo que tienen a su disposición y cómo van a ser evaluados. Con estos datos nuestros alumnos pueden organizarse de una forma excelente y además les ayudamos a adquirir mucha autonomía a la hora de ponerse en juego. Después de algunos años dando clases en este tipo de cursos he comprobado que les encanta.

¿Tienes dudas o necesitas mayor información? No dudes en contactarme. ¿Tienes experiencia como formadora o formador para los exámenes de certificación? Me encantaría conocer tu opinión y comentar cómo te organizas en tu trabajo.